Сценарий внеаудиторного мероприятия на тему: "Парад литературных героев". "парад литературных героев"
Светлана Диденко
«Парад сказочных героев К. И. Чуковского». Сценарий литературного конкурса чтецов и рассказчиков
Цель. Приобщать к участию в литературных конкурсах и викторинах; развивать интерес к творчеству К. И. Чуковского; совершенствовать выразительность речи (интонация, темп, ритм); формировать позитивный образ Я.
Предварительная работа. Знакомство с творчеством К. И. Чуковского (чтение и рассказывание его сказок и стихов); изготовление костюмов и атрибутики персонажей литературных произведений поэта; проведение конкурсов чтецов и рассказчиков по группам. Материал. Магнитофон, записи веселой мелодии и мелодий персонажей сказок; костюмы персонажей сказок (Айболит, Федора, Муха-Цокотуха, Мойдодыр, телефон; два костюма птичек-синичек; тетрадь, Чудо-дерево, фрагменты радуги (по количеству детей).
Действующие лица. Две птички-синички (девочки, два воспитателя (ведущие, дети - участники конкурса.
Ход конкурса
Под весеннюю мелодию в зал влетают две птички- синички.
1я синичка. Слыхали? Слыхали? В детском саду конкурс!
2я синичка . Литературный конкурс!
1я синичка. Спешите сюда!
b]2я синичка. Скорее сюда!
Ведущая. «Все дети в возрасте от двух до пяти лет верят, что жизнь создана только для радости, для бесцеремонного счастья, и эта вера - одно из важнейших условий для их нормального психологического роста», эти слова принадлежат Корнею Ивановичу Чуковскому. И действительно: когда дети слышат произведения своего любимого писателя, они смеются. Значит, в этот момент они счастливы.
1я синичка. Дети выучили много стихов и сказок Чуковского и сейчас вам их прочитают.
2я синичка. А вы, уважаемые гости, прослушав выступления детей, напишите на перышках, которые мы для вас приготовили, кто вам
понравился.
1я синичка . Тс-с! Тише!
2я синичка . Начинаем!
Под веселую музыку синички разлетаются. За дверью раздаются жалобные причитания: «Ой, вы, бедные сиротки мои!». Появляется Федора. Поздоровавшись со зрителями, читает отрывок из сказки «Федорино горе». 1я синичка представляет девочку, исполнившую роль Федоры.
2я синичка (обращаясь к зрителям). В каких сказках Чуковского герои любят побаловаться чайком? (ответы). Сейчас (называет имя ребенка) расскажет вам про это. Выходит ребенок, читает отрывок из сказки К. И. Чуковского «Муха- Цокотуха»
1я синичка. Уважаемые гости, скажите, как Чуковский советует беречь свое здоровье?
Гости
1. Надо, надо умываться
По утрам и вечерам.
2. Да здравствует мыло душистое
И полотенце пушистое!
3. Давайте же мыться, плескаться
Купаться, нырять, кувыркаться.
1я синичка. Молодцы!
Звучит музыка. Появляется Мойдодыр (ребенок с полотенцем на шее, мылом, тазиком, щетками). Читает отрывок из сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр».
Раздается телефонный звонок. 2я синичка поднимает трубку телефона: «Алло! Алло!». Пожимает плечами. 2я синичка . И такая дребедень Целый день, День-ди-лень,
Динь-ди-лень!
Появляется мальчик с телефоном и читает отрывок из сказки К. И. Чуковского «Телефон»
2я синичка. Отрывок из этой сказки нам прочитал (называет имя ребенка).
Звучит музыка. Появляется Доктор Айболит (мальчик).
1я синичка. Отрывок из сказки «Айболит» прочитал (называет имя ребенка).
Вопрос в зал. Какие стихи этого писателя вы знаете? (ответы)
2я синичка. Послушайте стихи Чуковского в исполнении наших конкурсантов.
Синички, чередуясь, называют имена и фамилии детей, которые читают стихотворения «Чудо дерево», «Головастики», «Закаляка», «Черепаха».
Ведущий. Пока вы, уважаемые гости, решаете, какой исполнитель вам больше понравился, а синички собирают перышки, я приглашаю всех пройти в зал.
Под музыку дети входят в зал, проводится динамическая пауза «Радость». Дети становятся в центре зала в произвольном порядке. Слева и справа от них встают двое взрослых. Мальчики стоят, девочки приседают. Руки у девочек подняты над головой, ладони вместе.
Мальчики.
Рады, рады, рады
Светлые березы (поднимают руки вверх в стороны, изображая деревья)
Девочки.
И на них от радости
Вырастают розы (медленно встают и разводят руки в стороны, изображая распустившиеся цветы).
Все вместе.
Рады, рады, рады
Темные осины,
И на них от радости
Растут апельсины (произнеся последнюю строчку, дети надувают щеки, изображая круглые апельсины).
1й ребенок.
То не дождь пошел из облака,
И не град.
2й ребенок.
То посыпался из облака
Виноград.
3й ребенок.
И вороны над полями
Вдруг запели соловьями.
4й ребенок.
И ручьи из-под земли
Сладким медом потекли.
5й ребенок.
Куры стали павами,
Лысые - кудрявыми.
6й ребенок.
Даже мельница - и та
Заплясала у моста.
7и ребенок.
Так бегите же за мною
На зеленые луга,
Где над синею рекою
Встала радуга-дуга.
Поднимают полусогнутые руки, изображая радугу.
Дети (хором)
Мы на радугу
Вскарабкаемся,
Поиграем в облаках,
И оттуда вниз по радуге-
На салазках, на коньках!
Дети имитируют катание с радуги на коньках
Взрослые
От этой радости
В нашей группе выросли.
Сладости!
Не стесняйтесь, угощайтесь,
Наши малыши!
Вносят корзину с фруктами или сладостями.
Ведущий. Дорогие дети! Вы все прекрасно читали стихи и сказки Корнея Ивановича Чуковского. Долго готовились, старались, молодцы! Собрались все перышки в этой корзиночке, и оказалось (называет победителей в номинациях «За яркий образ», «За выразительность», «За исполнительское мастерство»). За прекрасное исполнение роли ведущих двум птичкам- синичкам тоже принуждается приз. Конкурс закончился! Желаю вам новых побед в новых конкурсах.
Сценарий
Ведущий 1:
Здравствуйте, дорогие друзья. Мы рады видеть вас в нашем литературной гостиной. Сегодня мы вспомним писателей и поэтов и, конечно же, героев их произведений. Проведем конкурсы, викторины. Это будет путешествие в мир литературы.
Ведущий 2:
Вообще, литературный салон - это утонченный способ общения образованных людей своего времени, одна из форм интеллектуальной жизни высокого круга общества.
Ведущий 1:
А начнем мероприятие с бала. Ведь это совершенно особое событие в жизни человека прошлого века. Этот бал посвящаем вечной теме - любви, которая сопровождает человечество, начиная от Адама и Евы. Мы вспомним с вами эти удивительные истории любви.
Ведущий 2:
(играет музыка Шопена «Полонез»)
Итак, сегодня бал! Ах эти чудные мгновенья!
(герои чинно шествуют через зал на сцену)
Балы, балы... Атмосфера праздника и влюбленности, движение веера, случайно брошенный взгляд…
(на сцене герои беседуют и звучит «Венский вальс» И. Штрауса)
Ведущий 1:
Под звуки этого вальса вспоминаются сюжеты, ставшие достоянием русской литературы.
(под вальс выходят Наташа Ростова и Андрей Болконский)
«Отчаянное замирающее лицо Наташи бросилось в глаза князю Андрею… С учтивым и низким поклоном подходя к Наташе, он предложил ей тур вальса и … выражение лица Наташи вдруг осветилось детской улыбкой… Князь Андрей был одним из лучших танцоров своего времени. Наташа танцевала превосходно! Ножки ее легко и независимо от неё детали своё дело, а лицо ее сияло восторгом счастья.»
Ведущий 2:
Спасибо за прекрасные минуты. Новые танцы появляются и исчезают, а вальс по-прежнему молод и продолжает звучать. Еще поэт Евгений Евтушенко писал:
Пусть проходят года,
Все равно никогда
Не состарится Вальс.
Скажите, а какое самое знаменитое литературное послание? Ну конечно же, письмо Татьяны. И написано оно тогда было на французском языке.
(звучит письмо Татьяны Лариной и Ответ Евгения Онегина)
Я к вам пишу - чего же боле?
Что я могу еще сказать?
Теперь я знаю, в вашей воле
Меня презреньем наказать
Но Вы, к моей несчастной доле
Хоть каплю жалости храня,
Вы не оставите меня…
Другой!... Нет, никому на свете
Не отдала бы сердце я!
То в высшем суждено совете…
То воля неба, я твоя;
Вся жизнь моя была залогом
Свиданья верного с тобой
Я знаю, ты мне послан Богом
До гроба ты хранитель мой…
Свиданье Татьяны и Онегина
Онегин:
Вы ко мне писали,…
Не отпирайтесь. Я прочел
Души доверчивой признанья,
Любви невинной излиянья;
Мне Ваша искренность мила;
Она в волненье привела
Давно умолкнувшие чувства;
Но Вас хвалить я не хочу;
Я за нее Вам отплачу
Признаньем также без искусства;
Примите исповедь мою:
Себя на суд Вам отдаю.
(влюбленные присаживаются или двигаются по сцене, беседуют…)
Литературная викторина
Ведущий 1:
А сейчас давайте проведем Литературную викторину.
Кому принадлежит это признание в любви и кто автор произведения? (А.С. Пушкин «Капитанская дочка»)
(Выходят Петр Гринёв и Маша Миронова)
«Этому не бывать … Ты меня любишь; я готов на всё, пойдем, кинемся в ноги к твоим родителям. Они люди простые, не жестокосердные гордецы… Они нас благословят, мы обвенчаемся…, а там, со временем. Я уверен, что отец меня простит, и матушка будет за нас…»
Счастливые обвенчались и благополучно уехали в Симбирск.
Какие волшебные предметы были у литературных персонажей?
- (Буратино (золотой ключик)
- Золушка (Хрустальные туфель
- Элли (Серебряные башмачки)
- Алладин (Волшебная лампа)
- Нильс (Волшебная дудочка)
Узнайте сказочных героев
(Выходят Муха - Цокотуха и Комар из сказки А. Чуковского)
(звучит монолог комара)
«Я злодея погубил и тебя освободил,
А теперь, душа - девица,
На тебе хочу жениться»
(тихо играет музыка)
(выходят герои из романа М. Шолохова «Тихий Дон» - Наталья и Григорий Мелихов)
« Григорий Пантелеевич!»
Пропиши мне, как мне жить, и навовсе или нет потерянная моя жизня? Ты ушёл из дому и не сказал мне ни одного словца. Я тебя ничем не оскорбила, и я ждала, что ты мне развяжешь руки и скажешь, что ты ушёл навовсе, а ты молчишь, как мертвый..
Пожалей напоследок и пропишим… буду одна думать, а то я стою посередь дороги. Ты, Гриша, не серчай на меня, ради Христа.
Наталья.
«…Вы просили, чтоб я прописал, буду я аль нет жить с Натальей, но я вам, батя, скажу, что отрезанную краюху не прилепишь. А сулить я ничего не могу, и мне об этом муторно гутарить. Нады поймали на границе одного с контрабандой, объясняет, что вскорости будет с австрийцами война… Может, и живой не буду, загодя нечего решать.»
Из какого произведения эти персонажи?
(вальсируют)
Ведущий 1-2:
- С любимыми не расставайтесь!
С любимыми не расставайтесь!
- И каждый раз навек прощайтесь,
- Когда уходите на миг!
(музыка играет, а влюбленные двигаются по сцене, беседуют…)
Ведущий 2:
Литературные салоны, друзья, собирали читателей, писателей, критиков в один круг взаимообогащающего разговора. Но и не только разговора. На балах в литературных салонах были популярны игры. Одна из них - бадминтон!
Ведущий 1 (удивленно):
Ты хочешь предложить нашим гостям размяться и посоревноваться в отбивании пластмассовых мячиков?
Ведущий 2:
Именно так, потому что наш бадминтон будет литературный и состоять он будет из 4 -х раундов. Вопросы будут задаваться по очереди каждой паре. Если он не отвечает, то выбывает из игры. А победителем остается та, которая успешно «отбила мяч» в 4-х раундах. Итак, начнем!
Ведущий 1:
I раунд - «Что в имени тебе моем?»
(назовите имена и отчества писателей и поэтов)
- Маяковский _ (Владимир Владимирович)
- Достоевский (Федор Михайлович)
- Грибоедов _ (Александр Сергеевич)
- Тургенев _ (Иван Сергеевич)
- Куприн _ (Александр Иванович)
- Булгаков _ (Михаил Афанасьевич)
- Державин _ (Гавриил Романович)
- Ахматова _ (Анна Андреевна)
(закончите названия литературных произведений)
Война - и мир
Герои - нашего времени
Записки - охотника
Тихий - Дон
Сказка о попе - и работнике его Балде
Бедная - Лиза
Слово - о полку Игореве
Мастер - и Маргарита
III раунд - «Пофамильярничаем»
(назовите фамилии литературных героев)
Григорий Александрович _ (Печорин)
Евгений Васильевич _ (Базаров)
Петр Кириллович _ (Безухов)
Родион Романович _ (Раскольников)
Александр Андреевич _ (Чацкий)
Иван Александрович _ (Хлестаков)
Павел Петрович _ (Кирсанов)
Петр Андреевич _ (Горюнов)
IV раунд - «Недосказанности»
- Природа не храм, а (мастерская, и человек в ней работник)
- Ах, Боже мой, что станет говорить - (княгиня Марья Алексеевна)
- А вы, друзья, как ни садитесь - (всё в музыканты не годитесь)
- Рожденный ползать - (летать не может)
- Да, были люди в наше время - (не то что нынешнее племя…)
- Он уважать себя заставил - (и лучше выдумать не мог)
- К нам едет - (ревизор)
(выбегает из зала Чацкий, звучит его монолог,
действие 4 явление14 Грибоедов «Горе от ума»)
Вон из Москвы! Сюда я больше не ездок. Бегу, не оглянусь, пойду искать по свету, где оскорбленному есть чувству уголок! Карету мне, карету!!!
Ведущий 2:
Кто это за герой??? (конечно же, Чацкий)
Сообщу интересный исторический факт: полностью комедия Грибоедова была напечатана в 1831 г. в Ревене на немецком языке. И только в 1833 г. в Москве - на русском.
(выходит Митрофанушка и звучит монолог)
Ну, давай доску, гарнизонная крыса. Задавай, что писать…
Котора дверь? Вот эта. Прилагательна, потому что она приложена к своему месту…
Час моей воли пришел: не хочу учиться, хочу жениться…
Угадайте, кто это???
Конечно, кому же сегодня не известна крылатая фраза, которой заканчивается произведение Дениса Ивановича Фанвизина «Недоросль»: «Вот злонравия достойные плоды».
(выходит на сцену герой из рассказа А.П. Чехова
«Человек в футляре» и звучит его фраза после слов ведущего)
Учитель греческого языка. Для него были ясны только газетные статьи, в которых что - то запрещалось выходить на улицу после 9 часов вечера, это было для него ясно; запрещено и баста. А когда в городе разрешали драматический кружок, или читальню, или чайную, то он покачивал головой и говорил тихо:
Оно, конечно, так - то так, все это прекрасно, да как бы чего не вышло.
Кто это?
(выходит Раневская Л.А., звучит монолог)
Мне хочется прыгать, размахивать руками (закрывает лицо руками)
А вдруг я сплю! Видит Бог, я люблю Родину, люблю нежно…(садится на стул)
Я не могу усидеть, не в состоянии… Я не переживу этой радости… (встает со стула)
Смейтесь надо мной, я глупая… Шкафик мой родной… Столик мой…
Из какого произведения эта героиня? Кто она такая?
(исполняется романс на стихотворение Бунина «Затишье»)
Ведущий 1:
В литературных гостиных всегда играла музыка, звучали романсы, песни под романс. На балах не только танцевали, но и играли в различные игры. И сама Императрица не прочь была поиграть. Государыня Екатерина была за чистоту русского языка, иностранные слова велела менять на русские, некоторые сам ввела в оборот речи: благонравие, добронравие, человеколюбие, граждане, общество, человечество.
Свои таланты демонстрировали начинающие поэты и писатели.
Возможно, среди вас есть нераскрытые способности. Давайте и мы попробуем сочинить стихи. Итак, наши литературные герои - участники интеллектуальной игры.
Буриме.
«Буриме» в переводе с французского - это сочинение стихов на заданные рифмы.
Ваша задача записать строки так, чтобы они оказались вполне логичными: например
Карточки
- Человечество - отечество
- Добронравие - направили
- Недуг - досуг
- Толстой - такой
- Элен - плен
- Наташа -краше
Ведущий 2:
Пока участники готовятся к литературному дебюту, мы приглашаем принять участие зрителей в увлекательной поэтической игре.
(желающие участники выходят на сцену)
Поэтическая игра
Задание: попробуйте вспомнить первую строчку, а мы назовем вторую. За каждый правильный ответ получаете жетоны. По результатам - вас ждет приз.
- Всё пройдет, как белых яблонь дым - (не жалею, не зову, не плачу)
- В тумане моря голубом (белеет парус одинокий)
- В моей душе угасла не совсем (я вас любил, любовь еще, быть может)
- Жив и я, привет тебе, привет (ты жива еще моя старушка)
- Что я могу еще сказать? (я к вам пишу, чего же боле?)
- Принакрылась снегом, словно серебром (белая береза под моим окном)
- Добрым молодцам урок (сказка - ложь, да в ней намек)
- В минуту душевной невзгоды (и скучно, и грустно, и некому руку подать)
- Пряли поздно вечерком (три девицы под окном)
- Передо мной явилась ты (я помню чудное мгновенье...)
- На груди утеса - великана (ночевала тучка золотая)
- Вихри снежные крутя (буря мглою небо кроет)
- Березовым веселым языком (отговорила роща золотая)
Аплодисменты лучшим знатокам поэзии
Ведущий 2:
Хочу сообщить такую историческую справку:
В Пензенской области есть местечко, где расположена усадьба князей Голицыных
Это был когда-то настоящий дворец в стиле классицизма, где проходили великолепные балы. В интерьере находились предметы из фарфора, мрамора и бронзы, портретная галерея, почти 150 представителей рода Голицыных.
Этот дворец посещали не раз Гавриил Державин, Михаил Лермонтов, Иван Крылов. Именно Крыловым был написан ряд выдающихся произведений: запрещенный к изданию «Триумф», популярная басня «Свинья под дубом» , Дуба уже неТ но растет молодое деревце.
А художника Виктора Борисова - Мусатова вдохновляли красота дворца и природа усадьбы на создание живописных картин, которые прославили эту усадьбу.
Ведущий 1:
В нашем Задонском крае есть одно прекрасное место «Затишье» , которое навеяно Бунинскими стихами.
Послушайте песню на стихотворение Ивана Бунина «Затишье», музыка Дмитрия Рымар.
(звучит вновь романс)
Заключительное слово преподавателя
На стуле сидит Гена. У его ног небрежно брошен портфель с учебниками. Рядом с Геной - профессор Архип Архипович.
А.А. Итак, если я вас правильно понял, вы получили 2 по литературе. Что ж ситуация довольно заурядная… Не расстраивайтесь!
Гена (презрительно) Кто? Я?.. Очень мне надо из-за такой ерунды расстраиваться! Да кому она вообще нужна, вся литература.
А.А. Вы серьезно так думаете?
Гена. Да все так думают, только сказать бояться. Притворяются “Ах, Фонвизин! Ах, Пушкин!” Просто противно. В космос летаем, а они 100 лет - все одно и то же: “Тятя, Тятя наши сети притащили мертвеца…” В гробу я видал этого мертвеца, в белых тапочках… Вы думаете меня зло берет, что я 2 получил? Еще чего! Мне одно обидно: меня теперь тренер в секцию не пустит, пока не исправлю…
А.А. А разве это так трудно- исправить 2?
Если хотите, я могу вам помочь. Я мог бы вам устроить встречу…
Гена. С каким-нибудь учителем?
А.А. Да нет, вовсе не с учителем! Я могу устроить встречу с самими литературными героями.
Гена. То есть как? Взаправду?
А. А. Самым натуральным образом. Я, изволите ли
видеть, изобрел аппарат…Вернее сказать, машину…
Гена. (с облегчением) А, вы изобретатель! А я уж подумал, что вы тоже имеете отношение к литературе.
А.А. (уклончиво) Только косвенное. Позвольте представиться - меня зовут Архип Архипович.
Гена. А меня Гена, очень приятно.
А.А. Итак, Прямо к делу. С помощью моей машины мы можем в любой момент перенестись в любую из областей страны Литературии.
Гена (подозрительно) Как вы сказали? Какой страны? Я про такую даже и не слышал.
А.А. Не мудрено. Там еще не ступала нога человека. Мы будем первыми.
Гена. Значит, эта страна необитаемая? Да?
А.А. Ну, нет! Необитаемой её назвать никак нельзя. Я бы даже сказал, что плотность населения этой страны несколько выше, чем в самых населенных странах Европы.
Гена А это далеко?
А.А. Да нет, совсем рядом.
Встают идут по сцене.
Гена Совсем рядом и еще не ступала нога человека? Вы меня, наверное, разыгрываете! Где же он все же находиться эта ваша страна? Как же мы туда попадем.
А.А. Я же говорил: с помощью машины, которую я сконструировал. Кстати, мы уже пришли. Сюда… Вот так… Милости прошу. (указывает на машину)
Гена. Вот это да! Это, значит, и есть Ваша машина. А как она включается?
А.А. Осторожно, аппарат еще не вполне отрегулирован…
Гена. А это что? Похоже на спидометр.
А.А. Совершенно верно. Только стрелка этого спидометра указывает не километры, а виды жанров. Видишь надпись: сказки, фантастика, приключения… Включай старт!
ЗВУЧИТ ТАИНСТВЕННАЯ МУЗЫКА, ГАСНЕТ СВЕТ.
Гена. Почему так трясет?
А.А. Я ведь предупреждал тебя: аппарат еще не вполне отрегулирован.
СВЕТ ВКЛЮЧАЕТСЯ, МУЗЫКА ТИХНЕТ.
А.А. Мы с вами с тобой в стране Литературии, перед нами Тридесятое царство.
ИДЕТ ИНСЦЕНИРОВКА СПЕКТАКЛЯ КАКОЙ-НИБУДЬ СКАЗКИ АНДЕРСЕНА.
Ведущий. Мы увидели сказку, скажи-ка, кто ее автор?
Я приглашаю на сцену знатоков сказок Андерсена. У меня в руках билеты, в которых перечислены предметы, участвующие в той или иной сказке Андерсена. Нужно определить, о какой сказке идет речь.
Пока участники думают над вопросом, я представлю жюри.
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЖЮРИ.
Конкурсанты готовы? Вам слово.
Ведущий.
Это правда, что же тут скрывать,
Дети любят, очень любят рисовать,
На бумаге, на асфальте, на стене
И в трамвае на окне.
Мы предлагаем Вам принять участие в конкурсе на лучший портрет сказочного героя, но не на окнах трамвая, а на ватмановском листе. Мы предлагаем одного- двух художников от команд. Ваша задача - дорисовать персонаж, назвать автора этой сказки.
УЧАСТНИКИ РИСУЮТ НА ВАТМАНАХ, ГДЕ НАНЕСЕНО УЖЕ НЕСКОЛЬКО ХАРАКТЕРНЫХ ДЛЯ ГЕРОЕВ ШРИХОВ.
Итак, художники принимаются за работу. А я прошу оставшихся участников праздника узнать по описанию одного из героев русских народных сказок.
ЗАДАНИЕ:
- Предприимчивая немолодая женщина с больной ногой, передвигающаяся с помощью оригинального аппарата.
(Баба Яга)
Наш конкурс называется “Помоги Бабе Яге”. Бедняга не может взлететь, потому что в ее ступе серьезная поломка.
Необходимо помочь женщине исправить ее машину. Для этого приглашаются по одному человеку от команды.
Каждый конкурсант должен назвать номер под которым находится недостающее в ступе звено. (Ответы ребят). Приглашаем художников со своими рисунками. Просим жюри сообщить результаты конкурса. (Сообщение жюри).
Ведущий Наше путешествие продолжается.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗАСТАВКА.
А.А. прилаживает к своему агрегату какой-то новый кусок.
Г. с интересом за ним наблюдает.
Гена А.А. , Что это вы делаете?
А.А. Вот пробую приспособить к нашей машине нечто вроде экрана.
Гена. А зачем?
А.А. Чтобы каждый житель страны Литературии в любой момент мог с нами связаться.
Гена. Это вы хорошо придумали! Давайте скорей испытаем этот самый Ваш экран!
ИДЕТ ТАНЕЦ “Пасадобль”
Ведущая. Мы на пике Острых сюжетов. Приглашаем от каждой команды по два человека знатоков приключенческой литературы. Предлагаем им решить кроссворд.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗАСТАВКА.
Гена. Куда это нас с Вами занесло?
А.А. Есть все основания предполагать, что мы с тобой находимся на необитаемом острове.
Гена. Ура! А как вы это узнали?
А.А. По некоторым признакам.
Гена. Нет, вы точно скажите, по каким?
А.А. Ну, так и быть, открою тебе эту маленькую тайну… Оглянись вокруг! Есть тут где-нибудь поблизости хоть одна консервная банка?
Гена. (оглядываясь). Нет ни одной.
А.А. А теперь взгляни на деревья. Может быть, хоть на одном из них ты найдешь хоть какую-нибудь надпись?
Гена. Нет! Никаких надписей тут нет.
А.А. Ну, вот! А если бы этот остров был обитаем, уж наверняка, здесь где-нибудь было бы вырезано перочинным ножом “Витя” или “Коля”.
Гена. Верно.
А.А. В 20 веке настоящий необитаемый остров можно найти только здесь, в стране Литературных героев.
Гена. А где же сами литературные герои?
А.А. Они находятся в заколдованном замке. (уходит)
Ведущий. Приглашаю на сцену литературных персонажей. В этом конкурсе учитывается актерское мастерство исполнителей.
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ГЕРОЕВ.
Ведущий. На одной из стен заколдованного замка мы заметили зашифрованное послание. На сцену приглашается любители разгадывания ребусов по одному от каждой команды.
ОТГАДЫВАНИЕ РЕБУСА.
Русская народная пословица записана здесь в виде ребуса взята эпиграфом к известному произведению нашей классической литературы. Прочтите ребус, назовите это произведение.
Ведущий. А теперь давайте вместе с А.А. и Геной побываем в области юмора и сатиры. Но прежде прошу по одному человеку от команды подняться на сцену. Вы должны вписать в стихотворение имена известных литературных персонажей.
КОНКУРС ПОЭТОВ.
Ведущий. Ребята, предлагаю сыграть в игру “Кричалки”. Кто громче и быстрее крикнет пропущенное слово.
ИГРА С ЗАЛОМ.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗАСТАВКА. Выходят Гена и А.А.
Гена. А как можно попасть в страну Литературных героев без помощи машины времени. Ведь ни каждый школьник может встретить такого профессора, как Вы.
А.А. А очень просто. Для этого необходимо узнать, где расположена ближайшая от вашего дома библиотека, и зайти туда, чтобы совсем просто оказаться в стране Литературных героев. Все вместе мы и отправимся с Вами в Читай-Город.
Сценарий вечера «Бал литературных героев»
(Звучит вальс, в зал входят участники и участницы в бальных платьях, рассаживаются)
Ведущий: Когда трепещут эти звуки,
И дразнит ноющий смычок,
Слагая на коленях руки,
Сажусь в забытый уголок.
И как зари румянец дальний
Иль дней былых немая речь,
Меня пленяет вихорь бальный
И шевелит мерцанье свеч.
О! Как ничем неукротимо
Уносит к юности былой
Вблизи порхающее мимо
Круженье пары молодой!
Однообразный и безумный,
Как вихорь жизни молодой,
Кружится вальса вихорь шумный;
Чета мелькает за четой.
Ведущий : Добрый вечер, дорогие ребята!
Сегодня мы собрались на балу литературных героев. Жаль, что вы дети 21столетия, не видели настоящего бала. А так хочется оказаться в праздничном зале, в лёгком белом платье, ловить на себе восхищенные взоры, внимать равномерному щуму голосов, приветствий, оказаться в свете и блеске веселого общества. Давайте перенесемся в эпоху 19 столетия и побываем на балу литературных героев.
(Звучит музыка полонез, все кружатся в вихре вальса)
Ведущий: Открылся бал,
Кружась, летели
Четы младые за четой,
Одежды роскошью блестели,
А лица свежей красотой.
Ведущий : И вот полна народу зала:
Музыка уж греметь устала:
И всем страстям наперевес
Танцуют пары полонез.
Ведущий : Приглашаем на сцену наших милых девушек и юношей, сошедших со страниц литературных произведений. (коллектив 8 класса).
Любви все возрасты покорны:
Но юным, девственным сердцам
Её порывы благотворны,
Как бури вешние полям
И все же в целом мире этом
Нет повести печальнее на свете,
Чем повесть о Ромео и Джульетте…
(Девочки читают стихотворения о любви)
Ведущий : Музыка вновь слышна
Встал пианист и танец назвал
И на виду у всех
К вам я сейчас иду через зал
Я пригласить хочу на танец Вас и только Вас
И непременно этот танец Вальс
(Все танцуют)
Ведущий : Сегодня на нашем балу присутствуют герои изученных произведений. Ребята, давайте отгадаем их:
1. Дика, печальна молчалива
Как лань лесная боязлива,
Она в семье своей родной
Казалась девочкой чужой… (Евгений Онегин)
2. Она была очень благоразумной девочкой. Мать её любила без памяти. А бабушка ещё больше. И вот однажды она пошла к своей бабушке…(«Красная шапочка»)
3. Трое неразлучных друзей во имя любви готовы на самые отчаянные поступки («Три мушкетера»)
4. Злой чародей, смерть которого спрятана в нескольких вложенных животных и предметах. («Царевна Лягушка»)
5. Острижен по последней моде,
Как dandy лондонский одет-
Он по-французски совершенно
Мог изъясняться и писал
Легко мазурку танцевал
И кланялся непринужденно
И свет решил,
Что он умен и очень мил. («Евгений Онегин»)
6. Ей было 17 лет. Черные глаза оживляли её смуглое и очень приятное лицо. Она была единственное и балованное дитя. («Барышня - крестьянка»)
7. Она была кругла, как пышка, и упруга. Как мячик. Она так звонко смеялась. На ней всегда были такие красивые платья, и в темные косы ей каждый день горничная вплетала алую ленту. («Дети подземелья»)
Вот мы с вами встретились с литературными героями. Нам приятно отметить, что вы показали хорошие знания текстов произведений. Хочется вам пожелать дальнейших успехов в постижении знаний по литературе. Пусть книги станут для вас верными друзьями в жизни!
Ведущий: А теперь, ребята, посмотрите на этот ящик. В нем находятся вещи, связанные с литературными героями. Вы должны угадать, кому они принадлежали.
(ведущий вынимает вещи, учащиеся отгадывают)
Ведущий: « По литературным местам». Вы должны назвать, с именами каких писателей связаны эти места?
1. Ясная Поляна
3. Село Михайловское
4. Спасское Лутовиново
5. Город Таганрог
6. Село Грешнево на Волге
7. Село Константиново в Рязани
Ведущий: «Найди свою вторую половину». Во многих произведениях главной темой является тема любви. Чувство любви окрыляло многих героев, вдохновляло их на подвиги. Во имя любви герои совершали героические поступки. Но любовь не всегда бывает взаимной, счастливой. Она иногда приносит невыносимые страдания и боль. Несмотря на это люди не перестают влюбляться… Давайте вспомним, влюблённых пар их произведений.
1. Ромео и…………..
2. Евгений Онегин и…………..
3. Владимир Ленский и……………
4. Мастер и …………..
5. Печорин и …………..
6. Григорий Мелехов и …………
7. Петр Гринёв и ………………..
8. Владимир Дубровский и …………….
9. Кузнец Вакула и ………………
10. Евгений Базаров и ………………..
Ведущий: Желаем вам чистой, возвышенной и крепкой любви. Любите и будьте любимы.
Бал продолжается, для вас звучит «Белый танец». Дамы приглашают кавалеров……..
На стуле сидит Гена. У его ног небрежно брошен портфель с учебниками. Рядом с Геной - профессор Архип Архипович.
А.А. Итак, если я вас правильно понял, вы получили 2 по литературе. Что ж ситуация довольно заурядная… Не расстраивайтесь!
Гена (презрительно) Кто? Я?.. Очень мне надо из-за такой ерунды расстраиваться! Да кому она вообще нужна, вся литература.
А.А. Вы серьезно так думаете?
Гена. Да все так думают, только сказать бояться. Притворяются "Ах, Фонвизин! Ах, Пушкин!" Просто противно. В космос летаем, а они 100 лет - все одно и то же: "Тятя, Тятя наши сети притащили мертвеца…" В гробу я видал этого мертвеца, в белых тапочках… Вы думаете меня зло берет, что я 2 получил? Еще чего! Мне одно обидно: меня теперь тренер в секцию не пустит, пока не исправлю
А.А. А разве это так трудно - исправить 2?
Если хотите, я могу вам помочь. Я мог бы вам устроить встречу
Гена. С каким-нибудь учителем?
А.А. Да нет, вовсе не с учителем! Я могу устроить
встречу с самими литературными героями.
Гена. То есть как? Взаправду?
А. А. Самым натуральным образом. Я, изволите ли
видеть, изобрел аппарат…Вернее сказать, машину
Гена (с облегчением) А, вы изобретатель! А я уж подумал, что вы тоже имеете отношение к литературе.
А.А. (уклончиво) Только косвенное. Позвольте представиться - меня зовут Архип Архипович.
Гена А меня Гена, очень приятно.
А.А. Итак, Прямо к делу. С помощью моей машины мы можем в любой момент перенестись в любую из областей страны Литературии.
Гена (подозрительно) Как вы сказали? Какой страны? Я про такую даже и не слышал.
А.А. Не мудрено. Там еще не ступала нога человека. Мы будем первыми.
Гена. Значит, эта страна необитаемая? Да?
А.А. Ну, нет! Необитаемой её назвать никак нельзя. Я бы даже сказал, что плотность населения этой страны несколько выше, чем в самых населенных странах Европы.
Гена. А это далеко?
А.А. Да нет, совсем рядом.
Встают идут по сцене.
Гена. Совсем рядом и еще не ступала нога человека? Вы меня, наверное, разыгрываете! Где же он все же находиться эта ваша страна? Как же мы туда попадем.
А.А. Я же говорил: с помощью машины, которую я сконструировал. Кстати, мы уже пришли. Сюда… Вот так… Милости прошу. (указывает на машину)
Гена. Вот это да! Это, значит, и есть Ваша машина. А как она включается?
А.А. Осторожно, аппарат еще не вполне отрегулирован
Гена. А это что? Похоже на спидометр.
А.А. Совершенно верно. Только стрелка этого спидометра указывает не километры, а виды жанров. Видишь надпись: сказки, фантастика, приключения… Включай старт!
Звучит таинственная музыка, гаснет свет.
Гена. Почему так трясет?
А.А. Я ведь предупреждал тебя: аппарат еще не вполне отрегулирован.
Свет включается, музыка тихнет
А.А. Мы с вами с тобой в стране Литературии, перед нами Тридесятое царство.
Идет инсценировка спектакля какой-нибудь сказки Андерсена
Ведущий. Мы увидели сказку …….., скажи-ка, кто ее автор? Я приглашаю на сцену знатоков сказок Андерсена. У меня в руках билеты, в которых перечислены предметы, участвующие в той или иной сказке Андерсена. Нужно определить, о какой сказке идет речь.
Пока участники думают над вопросом, я представлю жюри.
Представление жюри
Конкурсанты готовы? Вам слово.
Ведущий. Это правда, что же тут скрывать,
Дети любят, очень любят рисовать,
На бумаге, на асфальте, на стене
И в трамвае на окне.
Мы предлагаем Вам принять участие в конкурсе на лучший портрет сказочного героя, но не на окнах трамвая, а на ватмановском листе. Мы предлагаем одного - двух художников от команд. Ваша задача - дорисовать персонаж, назвать автора этой сказки.
Участники рисуют на ватманах, где нанесено уже несколько характерных для героев штрихов.
Итак, художники принимаются за работу. А я прошу оставшихся участников праздника узнать по описанию одного из героев русских народных сказок.
ЗАДАНИЕ:
- Предприимчивая немолодая женщина с больной ногой, передвигающаяся с помощью оригинального аппарата. (Баба Яга)
Наш конкурс называется "Помоги Бабе Яге". Бедняга не может взлететь, потому что в ее ступе серьезная поломка.
Необходимо помочь женщине исправить ее машину. Для этого приглашаются по одному человеку от команды.
Каждый конкурсант должен назвать номер под которым находится недостающее в ступе звено. (Ответы ребят). Приглашаем художников со своими рисунками. Просим жюри сообщить результаты конкурса.
(Сообщение жюри).
Ведущий: Наше путешествие продолжается.
А.А. прилаживает к своему агрегату какой-то новый кусок.
Г. с интересом за ним наблюдает.
Гена А.А. , Что это вы делаете?
А.А. Вот пробую приспособить к нашей машине нечто вроде экрана.
Гена. А зачем?
А.А. чтобы каждый житель страны Литературии в любой момент мог с нами связаться.
Гена. Это вы хорошо придумали! Давайте скорей испытаем этот самый Ваш экран!
Танец "Пасадобль"
Ведущая. Мы на пике Острых сюжетов. Приглашаем от каждой команды по два человека знатоков приключенческой литературы. Предлагаем им решить кроссворд.
Музыкальная заставка.
Гена. Куда это нас с Вами занесло?
А.А. Есть все основания предполагать, что мы с тобой находимся на необитаемом острове.
Гена. Ура! А как вы это узнали?
А.А. По некоторым признакам.
Гена. Нет, вы точно скажите, по каким?
А.А. Ну, так и быть, открою тебе эту маленькую тайну… Оглянись вокруг! Есть тут где-нибудь поблизости хоть одна консервная банка?
Гена. (оглядываясь). Нет ни одной.
А.А. А теперь взгляни на деревья. Может быть хоть на одном из них ты найдешь хоть какую-нибудь надпись?
Гена. Нет! Никаких надписей тут нет.
А.А. Ну, вот! А если бы этот остров был обитаем, уж наверняка, здесь где-нибудь было бы вырезано перочинным ножом "Витя" или "Коля".
Гена. Верно.
А.А. В 20 веке настоящий необитаемый остров можно найти только здесь, в стране Литературных героев.
Гена. А где же сами литературные герои?
А.А. Они находятся в заколдованном замке. (уходит)
Ведущий. Приглашаю на сцену литературных персонажей. В этом конкурсе учитывается актерское мастерство исполнителей.
Представление литературных героев.
Ведущий. На одной из стен заколдованного замка мы заметили зашифрованное послание. На сцену приглашается любители разгадывания ребусов по одному от каждой команды.
Отгадывание ребуса.
Русская народная пословица записана здесь в виде ребуса взята эпиграфом к известному произведению нашей классической литературы. Прочтите ребус, назовите это произведение.
Ведущий. А теперь давайте вместе с А.А. и Геной побываем в области юмора и сатиры. Но прежде прошу по одному человеку от команды подняться на сцену. Вы должны вписать в стихотворение имена известных литературных персонажей.
Конкурс поэтов.
Ведущий. Ребята, предлагаю сыграть в игру "Кричалки". Кто громче и быстрее крикнет пропущенное слово.
Игра с залом. Музыкальная заставка.
Выходят Гена и А.А.
Гена. А как можно попасть в страну Литературных героев без помощи машины времени. Ведь ни каждый школьник может встретить такого профессора, как Вы.
А.А. А очень просто. Для этого необходимо узнать, где расположена ближайшая от вашего дома библиотека, и зайти туда, чтобы совсем просто оказаться в стране Литературных героев. Все вместе мы и отправимся с Вами в Читай-Город.
Ещё с сайта
Щелкунчик
для детей подготовительной группы
Действующие лица: Сказочник; Дед Мороз; Королева Мышильда; Мари; Принц Кофе; Щелкунчик; Петрушки; Фея Драже.
Зал празднично украшен. На центральной сцене декорации зала. В центре украшенная елка, двое встречают гостей у входа в зал. В углу зала расписные ворота. Звучит торжественная оратория, после вступления дети заходят в зал.
Осенние встречи
Сценарий праздника для детей старшей и подготовительной группы
В зале детей встречает Осень. Под музыку дети входят в зал, останавливаются у своих мест.
Осень:
Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Я так рада видеть всех вас в этом зале!!!
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечераНаш первый в жизни выпускной
ОФОРМЛЕНИЕ:
КОРАБЛЬ "ДЕТСТВО"
На стене (без окон) натянута тесьма в форме паруса, к которой прикреплены разноцветные морские флаги. От верхнего угла "паруса" начинается "мачта" с белым Андреевским флагом на шпиле. На полу справа от паруса стоит подставка со съемным штурвалом. Между двух деревянных стоек натянута веревка, на которой крепятся два плоскостных спасательных круга, вырезанных из картона. На каждом из них по окружности написано название корабля. Между спасательными кругами на одинаковом расстоянии друг от друга расположены семь флажков белого цвета с красными буквами, составляющими название корабля. Вдоль стены, на которой расположен парус, расставляются детские стулья для всех выпускников.Чудесная карусель
Зал украшен шарами, флажками, лентами, разворачиваются плакаты, на которых написано «Чудесная карусель». Звучит фонограмма песни «Карусель, карусель...». Выходит ведущая.
Ведущая:
Начинать пора нам представление. Здравствуйте, друзья!
Нас игры ждут и приключения,
Тянуть с началом нам нельзя!
Я - хозяйка «Чудесной карусели», моя мечта -всех сделать веселыми, перезнакомить и сдружить. А теперь, как водится, давайте с вами знакомиться.Водят хоровод знакомства или играют с мячом в игру «Будем знакомы».
Проводы зимы
Действующие лица:
Взрослые: Зима, Баба Яга, Домовой, Весна, Масленица.
Дети: Дюймовочка, Мальчик-с-пальчик.
Праздник начинается в группе. Входит Зима.
Зима.
Снег пушистый стелется,
Улица бела.
Я - Зима-метелица,
В гости к вам пришла!
Хорошо ли вам было зимой?2-я Осень. Милости просим в наше осеннее царство!
Ведущий. Сегодня мы с вами отправимся... угадайте куда? Правильно, в цирк. Нас ждет необыкновенное представление! Почему необыкновенное? Потому что в обыкновенном цирке артисты - это артисты, зрите ли - это зрители. А в нашем цирке вы сами будете и зрителями и артистами.Волшебница-осень
Действующие лица (роли исполняют взрослые): Ведущий; Тучка; Солнышко; Осень; Мышка.
Звучит веселая музыка, дети вместе с ведущим входят в зал.
Ведущий.
Посмотрите-ка, ребята, как красиво сегодня в нашем зале! Сколько кругом разноцветных листьев! Что же за праздник к нам в гости пришел? Конечно, праздник осени!
Листья солнцем наливались,
Листья солнцем пропитались,
Налились, отяжелели
И по ветру полетели
Зашуршали по кустам
Видно их и тут, и там.
Ветер золото кружит,
Золотым дождем шумит!
Вот и к нам сюда ветерок листочки принес! Ой, как их много (показывает на листья, разбросанные по залу), посмотрите!
