Конспект по развитию речи занятия в подготовительной группе на тему «Рассказ по картине А. Н. Саврасова «Грачи прилетели». План-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему: "Грачи прилетели"
Наталия Матвеева
Конспект НОД по ОО «Коммуникация» «Рассматривание картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели».
Конспект непосредственнной образовательной деятельности детей по образовательной области «Коммуникация » в группе старшего дошкольного возраста.
Тема : «Рассматривание картины А . К. Саврасова «Грачи прилетели » .
Интеграция образовательных областей : «Коммуникация » , «Музыка» , «Познание» , «Художественное творчество» .
Цель : учить составлять описательный рассказ на тему «Грачи прилетели » .
Задачи :
«Познание» . Продолжать знакомить с творчеством А. К. саврвсова . Учить видеть в картине средства выразительности : цвет и форму предметов, особенности композиции.
«Коммуникация » . Учить связно высказывать свои впечатления о картине ; закрепить умение образно рассказывать о русской природе .
«Музыка» . Воспитывать желание слушать и понимать классическую музыку.
«Художественное творчество» . Развивать навыки конструирования из бумаги .
Материал : репродукция картины А . Саврасова «Грачи прилетели » , ножницы, клей, квадратная бумага черного цвета, диск с произведением К. И. Чайковского, портрет А. Саврасова .
Ход непосредственной образовательной деятельности :
– Дети, сейчас вы закроете глаза и будете слушать и представлять то, о чем рассказывается в стихотворении Ивана Бунина (включается диск с голосами грачей ) :
«Бушует талая вода,
Шумит и глухо, и протяжно.
Грачей пролетные стада
Кричат и весело, и важно.
… Меж круглых рыхлых облаков
Невинно небо голубеет,
И солнце ласковое греет
В затишье гумен и дворов.
Весна, весна! И все ей радо.
Как в забытьи, каком стоишь
И слышишь свежий запах сада
И теплый запах талых крыш».
– Откройте, пожалуйста, глаза и расскажите , что вы представили себе, слушая стихотворение?
– А теперь взгляните на доску. Дети, перед вами картина А . Саврасова «Грачи прилетели » . Чем она вас привлекает? Чем вам она нравится? (на картине художник нарисовал деревню с колокольней посередине и много-много грачей на деревьях .)
– Что вы знаете и можете рассказать о грачах ? (Живут на старых деревьях и вьют гнезда из веточек и палочек на толстых ветках. Место, где они живут, называют грачовником . Грачи прилетают весной . И тогда там, где они живут, раздается грачиный гомон .)
– Расскажите о деревьях на картине . (Это березы. Они внизу черные, а вверху белые и очень старые и кривые. Березы стоят на картине впереди , около пруда.)
– О чем еще хотел рассказать А . Саврасов ? (за березами старые избы и высокая колокольня, а дальше поля, на которых уже почти растаял снег. Небо голубое с белыми, серыми, желто-белыми облаками. На картине еще виден снег – серый, талый.)
– Как бы вы назвали картину ? («Грачи » , «Весна» , «Весна-красна» .)
– Сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Летает не летает» . (Дети стоят по кругу, в центре – воспитатель. Он называет одушевленные и неодушевленные предметы, которые летают и не летают. Например, воспитатель говорит : «Птица летает, дерево летает, шар летает» . Дети должны поднять руки вверх, если называется летающий предмет.)
– Молодцы, ребята. Мне очень хочется узнать, кто из вас самый внимательный. Я указкой буду показывать отдельные элементы картины , а вы постарайтесь подбирать наиболее точные определения при описании пейзажа.
– Ребята, вы очень внимательные, у нас с вами получился замечательный рассказ . А кто-нибудь из вас сможет сам рассказать весь текст полностью.
Воспитатель приглашает всех желающих к репродукции.
– Молодцы, ребята. Как называется картина , которую мы сегодня рассмотрели ?
О чем картина А . Саврасова ?
А вы видели грачей ? Где?
Каких перелетных птиц вы еще знаете?
Девочки и мальчики сейчас я предлагаю вам сделать из бумаги грачей . Под музыку Чайковского дети конструируют грачей . Затем грачей заселяют в уголок природы. Воспитатель оценивает деятельность детей.
«Грачи прилетели»Тема: Рассказывание по картине. Составление описательного рассказа по репродукции картины А. Саврасова «Грачи прилетели».
Цель: развивать эмоциональный отклик на весенние проявления природы, эстетические чувства и переживания, умение соотносить увиденное с опытом собственного восприятия весенней природы; учить художественному видению пейзажной картины, стимулировать желание внимательно ее рассматривать; учить составлять описательные рассказы по пейзажной картине; обогащать словарный запас определениями, активизировать глаголы, синонимы, формировать образную речь, умение понимать и подбирать образные выражения, сравнения, метафоры.
Ход занятия
Ребята, отгадайте загадку:
Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает. Когда это бывает? (весной)
Правильно, это весна.
Весна
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
(А. Плещеев)
После долгой зимы просыпается под теплыми солнечными лучами земля. Снег тает, появляются проталинки. Встрепенулись деревья, освобождаясь от зимнего сна. В воздухе чувствуется запах прелых листьев, коры деревьев, запах теплого весеннего ветерка. Возвращаются из дальних мест домой первые весенние вестники - грачи. Над высокими березами разносится радостный гомон.
Ребята, посмотрите, как чудесно рассказал об этом художник А. К. Саврасов в своей картине «Грачи прилетели».
Что же интересного увидел художник и изобразил на своей картине? (Он увидел, как на березы опустилась стая грачей, как они шумят и радуются, вернувшись в свои старые гнезда.)
Расскажите о грачах. Что они делают? {Поправляют, ремонтируют гнезда; внизу, у корней березы, грач нашел веточку и держит ее в клюве. Грачи радостные, веселые. Смешные, шумливые. Они громко кричат, разговаривают на грачином языке, делятся впечатлениями о далеком путешествии с юга на любимую родину. Они счастливы, что наконец-то вернулись домой. Они рассказывают друг другу о своих планах на будущее, как они обустроят свои гнезда, вырастят своих птенцов, будут их учить летать и т.д.)
Как вы думаете, а почему грачи выбрали именно это место для гнезд? (Здесь спокойно, тихо, здесь красиво. Это окраина села, видно несколько деревянных домиков, белокаменную церковь. За домами видна равнина с потемневшим снегом, вдалеке лес.)
Какие деревья выбрали грачи? (Грачи выбрали старую корявую березу. Она толстая, ветки упругие, гнезда надежно укреплены. Когда распустятся листья, гнезд не будет видно в густой кроне дерева.)
Ребята, посмотрите внимательно, а есть ли на картине солнце? Как вы догадались? (Солнце скрылось за облаками. Оно еще неяркое, ленивое, чуть-чуть просвечивает сквозь облака. Облака нежно-желтого цвета. На снегу видны тени от берез. Чувствуется, что снег тает под теплыми лучами солнца. Солнце то выглянет, то опять спрячется за прозрачные облака.)
Ребята, что можно сказать о небе? Какое оно, весеннее небо? (Небо покрыто голубовато-серыми тучами. Оно низкое, грустное, холодное. Но лучи солнца освещают облака, и, кажется, что вот-вот облако растает, и солнце будет ярко освещать весеннюю землю.)
Какие облака? (Голубовато-серые, серо-желтые, пушистые, задум чивые, прозрачные, немного хмурые и т.д.)
Ребята, расскажите, каким вы видите снег? (Потемневшим, рыхлым, серым, холодным, мокрым, подтаявшим, печальным, талым и т.д.)
Ребята, что вы чувствуете, когда смотрите на эту картину? (Немного холодно, радостно, чувствуется свежесть, бодрость, трепетное ожидание солнца, тепло весны, легкая печаль по уходящей белоснежной зиме.)
Ребята, вам понравилась картина А. Саврасова «Грачи прилетели»? (Ответы детей).
Кто желает по этой замечательной картине сочинить рассказ? Рассказать о солнце и о небе, о снеге и облаках, о наступающей весне и уходящей зиме, о березах и о крикливых грачах. Постарайтесь рассказать, не спеша, выразительно, голосом передавая свое настроение и отношение к главным персонажам.
Гулюса Арнаутова
Конспект занятия по развитию речи. Рассказывание по картине А. Саврасова «Грачи прилетели» для детей старшей группы.
Программное содержание : Развивать эмоциональный отклик на весенние проявление природы,
эстетические чувства, переживания, умение соотносить увиденное с опытом собственного восприятия весенней природы; способствовать художественному видению картины , стимулировать желание внимательно её рассматривать ; продолжать учить составлять описательные рассказы по пейзажной картине ; обогащать словарный запас определениями, активизировать глаголы, синонимы, формировать образную речь, умение понимать и подбирать образные выражения, сравнения, метафоры. Закреплять умение образовывать однокоренные слова.
Материалы и оборудование : Репродукция картины А . К. Саврасова «Грачи прилетели » , репродукции картин русских художников : портрет, натюрморт. Приготовить тесто для булочек, изюм мелко нарезать для глаз. Фартуки, косынки,нож (под присмотром воспитателя)
Методические приемы :
Художественное слово;
Напоминание;
Вопросы;
Беседа по картине ;
Помощь в составлении рассказа
Образец педагога;
Поощрение;
Физминутки;
Словарная работа :
а) обогащение : грачи , гнезда, окраина села, прозрачные, голубовато-серые, потемневший, рыхлый, податливый;
б) активизация : слова-действия, шумят, кричат, ремонтируют, тает, скрылось и т. п : слова - определения : радостные, шумливые, старая корявая береза , ветки упругие, неяркое, белокаменная церковь, на грачином языке .
Ход занятия:
Воспитатель :
Ребята, посмотрите на картины . На какие группы их можно разделить (Пейзаж, портрет, натюрморт) .
Чтение стихотворения М. Яснова «О картинах » .
Если видишь на картине Если видишь на картине
Нарисована река, чашку кофе на столе.
Или ель и белый иней, Или морс в большом графине,
или сад и облака или розу в хрустале,
или снежная равнина, или бронзовую вазу,
или поле и шалаш, или грушу, или торт
обязательно картина Или все предметы сразу
называется (пейзаж) . Знай, что это (натюрморт) .
Если видишь, что с картины
Смотрит кто–нибудь на вас,
Или принц в плаще старинном ,
Или вроде верхолаз,
Летчик или балерина,
Или Артур, ваш сосед,
Обязательно картина
Называется (портрет) .
Ребята, сегодня, я приглашаю вас на выставку картин знаменитого художника Алексея Кондратьевича Саврасова .
Но экскурсоводами на нашей выставке, будете вы , дети и вам предстоит рассказать гостям об одной очень известной картине . (На доску выставляется репродукция картины ) . Вы знаете, как она называется? (Грачи прилетели .) (Если дети затрудняются, воспитатель предлагает им придумать
свое название картины .)
Для того чтобы стать экскурсоводом на нашей выставке нужна подготовка. А кто такой экскурсовод? (Тот, кто проводит экскурсии по выставке, рассказывает о картинах ) Да, экскурсовод, это человек, который интересно рассказывает о картинах на выставке или об экспонатах в музее. Но чтобы посетителям выставки было интересно экскурсовод должен хорошо изучить и рассмотреть картину . Посмотрите внимательно на картину , что интересного увидел и изобразил художник на своей картине ? (Он изобразил церковь, деревья, птиц, грачей ) .
Что изобразил художник на переднем плане картины ? (деревья, берёзы) .
- Расскажите о деревьях на картине , какие они? (Деревья корявые, большие, старые , ветвистые, снизу тёмные, сверху светлые, без листиков).
Кого вы видите на берёзах? (Птиц, грачей )
- Расскажите о грачах , какие они? (чёрные, крикливые, шумливые, смешные, носатые, радостные)
Что делают грачи ? (строят, ремонтируют гнёзда, летают, кричат, галдят, хлопочут, внизу один грач нашёл ветку , держит её в клюве)
- Грачи радуются наступившей весне, что они вернулись на Родину в свои гнёзда. У них очень много хлопот, надо отремонтировать гнёзда, чтобы можно было высиживать птенцов.
Какие деревья выбрали грачи для гнёзд ? (Грачи выбрали старое , кривое дерево, оно толстое, ветвистое, гнёзда надёжно укреплены)
Вспомните, как называется место, где живет грачи ? (Грачовник )
- Грачовник расположился на окраине села. Здесь тихо, спокойно, красиво. Видно несколько деревянных домиков, белокаменную церковь. - Что изобразил художник вдалеке? (поле, луг, лес, заливные луга)
Посмотрите, есть ли на картине солнце ? (Нет)
Как вы поняли? (На небе тучи) .
Солнце скрылось за облаками. Оно ещё не яркое, ленивое, чуть-чуть просвечивает сквозь облака. Облака нежно-жёлтого цвета. На снегу видны тени от берёз. Солнце то выглянет, то опять спрячется за прозрачные облака.
Ребята, что можно сказать о небе? (Небо покрыто голубовато-серыми тучами оно низкое, грустное, холодное)
Лучи солнца освещают облака, и кажется, что вот-вот облако растает и солнце будет ярко освещать весеннюю землю.
Ребята, каким вы видите снег? (Тяжёлые, мокрый, потемневший, подтаявший, рыхлый, серый, печальный)
Какими бы словами вы бы закончили свой рассказ об этой картине ? Скоро снег совсем растает и покажется мягкая и шелковистая травка. В воздухе пахнет весной. Воздух чист и свеж. Весна! Ну, что ж, вы вполне готовы быть экскурсоводами. Но прежде чем начать экскурсию мы намного отдохнём.
Физминутка.
Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями)
Чтоб скорее прилетать , Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее)
В небе ясном солнце светит, Космонавт летит в ракете. (Потягивание – руки вверх)
А внизу леса, поля –
Расстилается земля . (Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону )
Птички начали спускаться, На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями» )
Вот и юг. Ура! Ура! Приземляться нам пора. (Дети садятся за столы)
А сейчас дорогие экскурсоводы, кто расскажет гостям об этой замечательной картине ? (Опрашивается три – четыре ребёнка) Молодцы, хорошие экскурсоводы. Наша галерея закрывается, ждём вас в гости ещё.
А сейчас я приглашаю вас за стол и предлагаю самим слепить из теста грачей . 17 марта по народному календарю –день Герасима -грачевника . В этот день наши пра –пра бабушки пекли птичек –грачей и считали , что такой горячей выпечкой приблизят наступление теплых дней. Вот и мы с вами возьмемся за дело и будем печь грачей .
Сначала вспомним наши правила :
Вымыть руки;
Надеть передник;
Заправить волосы под косынку.
Способ приготовления булочек-грачей . Готовое тесто раскатываем «колбасками» . «Колбаски» разрезаем на равные кусочки, которые снова раскатываем на более тонкие «колбаски» . Получившиеся тонкие колбаски завязываем в узелок. Таким образом, сам узелок –это фигура грача . Смазываем противень маслом и выкладываем узелки на противень. Уже на нем дорабатываем заготовки. Чуть оттягиваем одну сторону узелка- голова птицы. Вставляем изюминки – глазки. В нижней части узелка опять оттягиваем тесто-хвостик. Хвостик надрежем ножом, чтобы получить перышки. Смазываем булочки крепко заваренным чаем или взбитым яйцом. Оставляем на 10 -15 минут на противне.
А затем уносим на кухню в духовку. Когда булочки приготовятся, за общим столом проводится чаепитие.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ "ЩКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ПОДОЛЬСК МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ"
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
по программе "Путешествие по миру искусства"
во 2 классе на тему:
" Беседа по картине А.К. Саврасова "Грачи прилетели""
Разработала: Рупас Оксана Анатольевна
Воспитатель
Подольск 2016
Беседа по картине А.К Саврасова "Грачи прилетели" "
Цель:
1. Познакомить детей с картиной А.К. Саврасова "Грачи прилетели"
2. Воспитывать и нтерес к искусству, любовь к родному краю, живой и неживой природе, умение чувствовать ее красоту.
3. Формировать умения детей внимательно рассматривать репродукцию картины и видеть образ пейзажа в единстве его содержания и средств выразительности
Материалы для занятия: репродукция картины А.К.Саврасова "Грачи прилетели", компьютер, проектор, звуковая запись «Звуки леса», «Голоса грачей», картинки с изображением птиц: грача на пашне, грачи в роще; листы бумаги по количеству детей, лист ватмана на котором нарисована береза.
Ход занятия
Если снег повсюду тает, превращается в ручей,
Травка робко вылезает, день становится длинней,
Если солнце ярче светит, если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер, значит, к нам пришла… (весна).
Солнышко растопило снег! Мы любовались сосульками, слушали звуки капели, а сегодня нас радует птичий щебет. Первые вестники весны – птицы. Сегодня мы поговорим с вами о первых вестниках весны грачах. (Звучит фонограмма «Птичьи голоса») .
Дети, я приглашаю вас посмотреть замечательную картину знаменитого художника Алексея Кондратьевича Саврасова, но не просто посмотреть, а провести экскурсию по этой картине.
Давайте с вами внимательно посмотрим на картину.
Какое время года изобразил художник на картине? (ранняя весна)
А как вы определили, что это именно ранняя весна?(Тает снег, растаял лед на пруду, прилетели грачи)
Расскажите о грачах, что они делают? (поправляют, ремонтируют гнезда )
Внизу, у корней березы, грач нашел веточку и держит ее в клюве. Грачи радостные, веселые и шумные, делятся впечатлениями о далеком путешествии с юга на любимую родину. Они обустраивают свои гнезда, в которых будут выводить своих птенцов.
Какие деревья выбрали грачи? (березу )
Грачи выбрали старую корявую березу. Она толстая, ветки упругие, гнезда надежно укреплены. Когда распустятся листья, гнезд не будет видно в густой кроне дерева.
Дети, а что вы можете сказать о небе? (Небо покрыто голубовато-серыми тучами. Оно низкое, грустное, холодное .)
Ребята, а каким вы видите снег? (Потемневшим, рыхлым, серым, подтаявшим )
Что еще мы видим на картине?
За березами старые избы и высокая колокольня, а дальше поля, на которых уже почти растаял снег.
Вот и закончилась наша экскурсия по картине. А теперь мы с вами немного подвигаемся и полетаем.
Физкультминутка "Скворечник".
Из скворечника торчат.
(Дети шагают на месте, руки на поясе.)
Клювы маленьких скворчат.
(Выполняют наклоны в стороны)
Клювик раз, клювик два,
(Выполняют наклоны вперед.)
Лапки, лапки, голова.
(Выставляют вперед поочередно ноги, крутят головой.)
Птички в гнездышках сидят
(дети присели)
на улицу глядят.
Полетать вдруг захотели,
И все сразу полетели,
(Дети бегают на месте.)
Птички в гнездышки.
(Дети занимают свои места.)
Послушайте стихотворение, которое написала поэтесса Анна Пономарева.
Пусть проталины темнеют,
Солнца спрятались лучи,
А, вы, видели сегодня
Прилетели к нам грачи!
Удивительные птицы -
Прилетели, гнёзда вьют,
Словно шапки на деревьях,
Домики грачей растут.
Вам понравилось стихотворение?
А каких птицах идет речь в стихотворении?
Ребята, а что мы можем сказать о грачах?
Грач – птица черного цвета с белым клювом. У грача есть голова, туловище, крылья, хвост, лапы. Все тело птицы покрыто перьями. Весной грачи прилетают из теплых стран, строят гнезда и выводят птенцов – грачат. Гнезда грачи строят на деревьях, где-нибудь около деревни, или на опушке рощи. Весной, когда трактор пашет землю, грачи прилетают в поле, они собирают земляных червей и личинок майского жука. Летом ловят в траве кузнечиков, они питаются насекомыми, червями и семенами растений. Осенью, когда становится холодно, грачи собираются в стаи и улетают в теплые страны до весны. Грачи помогают человеку, они уничтожают насекомых и гусениц – вредителей полей и огородов.
Демонстрируются фотографии грачей: грач на пашне, грачи в березовой аллее.
Художник Саврасов изобразил грачей с помощью красок и кисти. А я сегодня предлагаю вам сделать коллективную картину «Грачи прилетели» из бумаги методом оригами.
И так мы начинаем.
1. Сгибаем квадрат по диагонали, аккуратно совмещая углы, придерживая их пальцами левой руки, правой делаем четкий сгиб. Получился «простой треугольник».
2. Получившийся треугольник располагаем большей стороной в низ. Отгибаем верхний внешний угол треугольника по направлению к себе вниз по намеченной линии сгиба.
4. Образовавшиеся при большей стороне уголки сгибаем пополам к верху. Намеченные линии сгиба показаны пунктиром на рис.
5. Делаем вертикальный сгиб по диагонали. Разворачиваем фигуру так, что бы она «встала на ножки».
6. Верхний левый угол отгибаем сначала вперед, потом назад, потом заправляем внутрь.
Вот такой получился грач!
Мы с вами сделали грачей и теперь и теперь давайте посадим их на ветки нашей берёзки.
Подведение итогов занятия.
Итак, давайте вспомним, о чём мы сегодня с вами разговаривали?
А, что нового вы узнали из жизни птиц?
Вы сегодня очень хорошо занимались, молодцы. Занятие закончено.
Ольга Амирасланова
НОД по ИЗО в подготовительной коррекционной группе «Грачи прилетели»
НОД по художественному творчеству (ИЗО) в подготовительной коррекционной группе на тему «Грачи прилетели » .
ЗАДАЧИ :
Образовательные
Учить детей видеть красоту родной природы, прелесть весенних пейзажей, замечать оттенки цвета снега, весеннего неба, воды;
Продолжать учить детей рисовать картину, используя разные приемы.
Развивающие
Развивать образное восприятие детей в процессе рассматривания картин русских художников-пейзажистов; эстетический вкус, вызвать желание отразить впечатления, полученные на выставке картин;
Развивать словарный запас детей. Познакомить с новыми понятиями : пейзаж, картинная галерея, грачевник .
Воспитательные
Прививать детям любовь к русской живописи, русской природе.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
НОД по ФЦКМ «Весна пришла» ,
НОД по ПИ и ПД «Грачи прилетели » (оригами, разучивание стихотворений о весне, чтение художественной литературы, наблюдения на прогулке.
МАТЕРИАЛЫ
Репродукции картин А. К. Соврасова «Грачи прилетели » , И. И. Левитана «Март» , В. Н. Бакшеева «Голубая весна» , А. И. Куинджи «Ранняя весна» . Запись произведения П. И. Чайковского «Времена года» «Март» .
Ход ЗАНЯТИЯ
Дети садятся за столы. Воспитатель обращает их внимание на теплую, солнечную погоду.
ВОСПИТАТЕЛЬ :
Какое сейчас время года?
Ответы детей (весна)
ВОСПИТАТЕЛЬ :
Какие приметы весны вы можете назвать?
Ответы детей
(тает снег, появляются проталины, первые цветы – подснежники, прилетают птицы и др .)
ВОСПИТАТЕЛЬ :
Какой сейчас месяц?
Ответы детей (март) .
Воспитатель предлагает детям отправится на выставку картин. Дети подходят к выставленным картинам и рассматривают их.
ВОСПИТАТЕЛЬ :
Что изображено на этих картинах?
Ответы детей (природа) .
Воспитатель объясняет детям, картины с изображением природы называются ПЕЙЗАЖЕМ, а место, где выставлено много картин называется картинной ГАЛЛЕРЕЕЙ.
ВОСПИТАТЕЛЬ :
Какие краски использовали художники для изображения весны?
Ответы детей (голубые, серые, белые, черные)
ВОСПИТАТЕЛЬ :
Какое настроение у картин? Одинаковое или разное?
Ответы детей (одни картины хмурые, мрачные, другие – солнечные, радостные) .
Дети читают стихи.
1. Всю зиму
Белый снег
А в марте взял
И почернел.
Почернел с досады,
Солнцу рады!
2. Пробудившись ото сна,
Кистью мягкою весна
На ветвях рисует почки
На полях - грачей цепочки ,
Над ожившею листвой -
Первый росчерк грозовой,
А в тени прозрачной сада -
Куст сирени у ограды.
После чтения стихотворений воспитатель обращает внимание детей на картинуА. К. Саврасова «Грачи прилетели » .
ВОСПИТАТЕЛЬ :
Что изображено на картине?
Ответы детей (нарисованы березы, прилетели грачи , они строят и ремонтируют старые гнезда).
ВОСПИТАТЕЛЬ объясняет детям, что место, где много гнезд грачей называется ГРАЧЕВНИКОМ .
Воспитатель предлагает детям сесть на свои места и самим изобразить весеннюю картину.
На доске вывешены изображения грача . Воспитатель напоминает детям как рисовать птицу, какие методы и приемы можно использовать для ее изображения.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Пришла долгожданная весна (руки разводим в стороны)
Выглянуло долгожданное солнышко (Поднимаем руки вверх)
По небу плывут пушистые облака (волнистыми движениями ладоней показываем облака)
Оживают деревья (разводим руки в стороны)
Лопаются почки, появляются листочки (хлопаем в ладоши над головой)
На проталинках появляются нежные подснежники (приседаем и показываем подснежник)
Бегут ручьи (делаем руками волнистые движения)
Как красиво весной в лесу! (разводим руки в стороны) .
Под музыку дети рисуют.
В конце занятия воспитатель подводит итоги :
Мы сегодня побывали в картинной ГАЛЛЕРЕЕ. Узнали что такое грачевник . Рисовали весенний ПЕЙЗАЖ
Публикации по теме:
Физкультурное занятие в подготовительной группе коррекционной направленности «Моряки» Цель: - Активизировать двигательную активность и познавательный интерес детей посредством игровой деятельности. Задачи: - способствовать.
Интегрированная НОД в подготовительной коррекционной группе (обучение грамоте, рисование) Конспект итогового интегрированного занятия Образовательная область «речевое развитие; художественно-эстетическое развитие» Цель: выявить.
Конспект комплексного занятия по развитию речи «Задание для Антошки». Рассматривание картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели» Демонстрационный материал: Картина А. К. Саврасова «Грачи прилетели» Раздаточный материал: Картинки со звуком «Л», таблицы. Предварительная.
Конспект НОД по рисованию «Цветочная поляна» в подготовительной специальной (коррекционной) группе Конспект НОД по рисованию «Цветочная поляна» в подготовительной специальной (коррекционной) группе. Дубовцева Любовь Борисовна Цель: учить.
Конспект по приобщению детей к изобразительному искусству «Знакомство с картиной А. Саврасова «Грачи прилетели» Конспект образовательной деятельности по приобщению детей к изобразительному искусству «Знакомство с картиной А. Саврасова «Грачи прилетели».
Конспект занятия по развитию речи. Рассказывание по картине А. Саврасова «Грачи прилетели» В гостях у художника. Рассказывание по картине. Составление описательного рассказа по репродукции картины А. Саврасова «Грачи прилетели».
